高一政治课件-又好又快科学发展课件

在高中的学习中，政治学科是学习的重点，所以在平时的学习中，我们可以通过课件进行学习，提高自己的学习能力，下面是学大的专家为大家总结的高一政治课件-又好又快科学发展课件。

导入新课

多媒体：组图——经济增长;环境恶化、资源浪费

问题：有人说“经济发展了，社会就进步了”，结合材料反映的问题，你认为，全面建设小康社会，我们该走一条什么样的发展道路?

开始新课

1、科学发展观

自主探究：根据 江苏省张家港市的四个“看不见”总结科学发展观的内涵

材料体现　　科学发展观

昔日的“穷沙洲”变成今天的百强县，靠的是什么?　　　 　第一要义

张家港巨变的最终受益者是谁?为什么?　　　 　核心

张家港的发展体现的是怎样一种发展模式?　　　 　基本要求

四个“看不见”是如何体现落实科学发展观的?　　　 　根本方法

2、促进国民经济又好又快发展

学生活动1：联想集团：以创新构筑竞争优势

问题：结合联想案例，谈谈提高自主创新能力、建设创新型国家对实现国民经济又好又快发展的意义

设计意图：感受建设创新型国家的必要性和重要性

学生活动2：①漫画：给中国的工业化道路换枕木

②投资与消费对经济增长的贡献率对比;

③表格：三大产业在各国GDP中所占的比重

④GDP增长过程中的能源和资源消耗状况

问题：②③④分别反映了什么经济现象?国家应该如何解决这些问题?

设计意图：通过漫画理解我国粗放型增长方式所付出的代价，以此理解转变经济发展方式的原因，通过后三个问题理解“三个转变”

注意问题：这是本课的难点问题，理论性强，学生理解起来有难度，在学生回答问题的过程中，教师应该引导学生认识到我国经济增长方式比较粗放，快是快了，但是不好，因为资源环境面临的压力越来越大，这会直接影响到全面小康目标的实现，因此必不转变经济增长方式。然后结合后三个问题，进一步解释如何实现经济增长方式的转变。

学生活动3：城乡恩格尔系数对比、区域收入对比

问题：1、为什么要统筹城乡发展?

2、国家统筹区域发展的总体战略是什么?

设计意图：这两点要求学生比较熟悉，设问的目的是为了明确需要掌握的问题。

学生活动4：“绿手帕行动”

设计意图：培养学生节约资源的意识，理解节约资源和保护环境基本国策的宏观要求。

教师总结：总结这五项措施，它们有什么共同之处?都体现了什么?引导学生认识到五项措施体现了科学发展观的要求，使前后知识相衔接。

课堂小结

通过“我的收获”小环节的设置，给学生一定的时间，回顾本课学习的过程和学到的知识，引导学生建立知识体系。谈谈自己本课在思想上的收获，升华认识。

同学们了解了高一政治课件-又好又快科学发展课件，在平时的学习中，重视基础知识的学习，提高学习能力，这样我们才能在考试中取得好成绩。