三年级语文上册课文富饶的西沙群岛教学设计

美丽的西沙群岛是我国的一道亮丽的风景线，他不仅美丽，而且地产丰富，十分的富饶，下面是我们学大教育精心为大家准备的三年级语文上册课文富饶的西沙群岛教学设计，快跟着我们学大教育一起来看看这篇文章的内容吧。

教学目标：

1、读通课文，了解西沙群岛的概况。

2、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“懒洋洋”、“威武”、“盛开”等词的意思。

3、学习课文第3自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述。

4、初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国的感情。

教学重点：

1、通过理解词句，了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知西沙群岛的美丽富饶。

2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

教学难点：围绕重点句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点句把句子写具体的。

教学过程：

一、导入新课。

1、出示祖国疆域图、简介西沙群岛。

同学们，你们知道这是一幅什么图?对，这是中国地图。(师指地图的最南端)在祖国的南海上有一群岛屿，它由许多小岛组成，是我国的海防前哨，祖国的南大门。这里风光美丽、物产丰富，被称为宝岛，小朋友们一定非常想进一步了解它。今天，老师就和大家一同去游览《富饶的西沙群岛》。(板书课题：富饶的西沙群岛)

2、解题：

①齐读课题，然后让学生说说“富饶”的意思。

② 读课题后你知道了什么?(课题既指出了描写对象是“西沙群岛”，又点明了课文的中心是写西沙群岛的“富饶”。)

二、初读课文，整体感知。

1、播放配乐配画朗读课件，让学生欣赏西沙群岛的风光和物产，说说对西沙群岛的印象。(板书：风景优美、物产丰富)

2、学生自由读课文，解决生字，读通句子。

3、指名挑自己喜欢的段落读一读，随机正音。

4、快速浏览课文，标出自然段，说说课文是按怎样的顺序介绍西沙群岛的风光和物产的?(板书：海水、海底、海滩、海岛)

三、细读课文，理解课文内容。

(一)引导学习第2自然段

1、利用课件进行情境导入：(课件展示西沙群岛五光十色的海水画面)

当我们乘着游轮来到西沙群岛时，首先看到的就是那五光十色、瑰丽无比的海水。作者是怎样描写这美丽景象的呢?找一找，课文哪一段是写海水的。

2、自由读第2自然段，看看有几句话。想一想，每句话之间有什么关系?

3、理解“五光十色”、“瑰丽”的意思。(板书：五光十色、瑰丽无比)

4、指名说一说每句之间的关系。(第一句是概括地说，后面几句围绕第一句进行具体描写。“因为……”一句说明了海水五光十色的成因。)

5、指导学生带着欣赏、赞美的心情朗读第2自然段。

小结学习方法。(读一读，想一想，说一说，再激情朗读

(二)研究学习第3、4自然段

1、情境导入：游完海面，让我们进入潜水艇，到海底去参观。在神奇的海底我们会看到什么呢?

2、运用学习方法同桌之间研究学习。

3、检查研究学习情况。

①说说海底有哪些物产。

②说说“各种各样”的意思;“有的像……有的像……”一句说明了什么(板书：各种各样的珊瑚)

③拓展训练：

用“有的像……、有的像……”的句式把珊瑚颜色多说具体。

④找两名学生到前面表演“懒洋洋”、“威武”，理解词语的意思。

(板书：懒洋洋的海参、威武的大龙虾)

⑤有感情地朗读第3自然段。

4、读写鱼的句子，并出示课件中鱼多的画面，说说自己最大的感受。

①哪些词写出鱼的数量多、种类多?(板书：成群结队的鱼)

②“有的……有的……有的……”写出了鱼的哪些特点?

③说话训练：海底还有很多鱼，(课件出示几种鱼的画面，)请根据画面或生活中所见过的，或者是你收集到的资料，向大家介绍一种或几种你喜欢的鱼，像课文中一样，说出它的特点。

④有感情地朗读第4自然段。

5、说话训练：介绍海底的物产。

刚才同学们和老师一块到了西沙群岛，游览了奇妙的海底世界，现在请你把在海底看到的向大家介绍一下，介绍时，你可以看着课文说，也可以看着刚才老师在海底拍摄的录像，当然，如果你在海底浏览时，看得特别认真、仔细，已经把自己看到的记到脑海中，那么你完全可以凭着记忆说。

(三)四人小组讨论学习第5、6自然段。

1、运用学法小组学习时，每人轮流当一次老师来提出问题让别人回答。

2、模仿前面几段的板书，为5、6自然段设计板书。

3、汇报学习情况。

(四)独立学习第1、7自然段。

1、弄清每个自然段与1、7自然段的关系。(总起--分述--总结)

2、设计出第7自然段的板书。

3、今天，我们一起游览了祖国的宝岛--西沙群岛，你喜欢西沙群岛吗?你还到过祖国的哪些地方，看到了什么样的景色，你认为我们的祖国怎样，说给大家听听。

四、本课小结：

请同学们谈谈学习本课的收获。

五、布置课后作业：

课后把西沙群岛的美丽景象和丰富物产讲给你的亲朋好友听。

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