初二政治教案-肖像和姓名中的权利教案

初中大家要掌握很多政治常识，想要很好的掌握这些常识就必须要掌握好的学习方法，而课前预习的时候阅读政治教案有助于大家掌握重点内容，下面学大教育网为大家带来初二政治教案-肖像和姓名中的权利教案，希望能够使大家学好初中政治。

【教学过程】

【导入新课】

方法一：

出示几位学生和教师自己的照片，让学生判断他们是谁。

教师：我们总是通过一个人的姓名和相貌来区别每个人，一个人的姓名和肖像总是与他的人格紧密相连，所以，我们应该学会维护自己的姓名和肖像的权利，以便很好地维护我们的人格尊严。

方法二：(备选)

出示资料：

这是否算侵犯肖像权和姓名权?

我参加了一次整容医院的活动，并承诺在活动期间，肖像权归医院所有，可是活动结束后，医院还在报纸上登上了我的姓名和肖像作广告，我很生气，想请问一下，这是否属于侵权行为，是否有权利制止医院这么做?该如何获得赔偿?

教师：我们一起学习完下面的内容后再来回答这个问题。

【新课教学】

肖像和姓名中的权利(板书)

一、我有肖像权(板书)

1.什么是肖像?

学生回答(略)。

肖像是以容貌为中心的人体形象再现。其制作方式丰富多样，可以用绘画、雕塑、剪纸、照相、摄像等各种方式再现某个人的音容笑貌。大家说说，这个课件中都用了哪些方式去展现小平同志的风采?

播放课件：肖像的表现方式

学生回答(略)。

教师根据学生的回答操作交互性课件，出示答案，加以简单地解说，并得出结论：肖像的表现方式也是多种多样的。

2.为什么法律要赋予公民肖像权?

学生讨论(略)。

教师：看到邓小平的肖像，我们很快会想到这个人是邓小平，他是我国伟大的革命家、政治家、中国改革的先行者，带领中国人民取得了经济建设的巨大成就。可见，肖像再现了个人的基本特征，是每个人人体形象的有形识别标志，肖像与特定人的人格不可分离。为了保护公民的肖像不被丑化或非法利用，为了更好地维护公民的人格尊严权，法律要赋予公民肖像权。

3.肖像权的内容

那么，公民的肖像权包括哪些内容呢?

学生回答(略)。

肖像制作权：有权决定是否允许他人给自己画像、照相或录像等

肖像使用权：有权决定是否使用或如何使用自己的肖像

肖像获酬权：有权使用自己的肖像获得报酬

教师归纳：

肖像权

教师：下面请同学们判断一下苏群行使的是什么权利。

播放动画：她在行使什么权利

教师：故事中，苏群在行使哪些权利?她是通过什么方式行使这些权利的?

学生分组讨论并派代表解答问题。

教师点评：

(1)肖像制作权。让爸爸为自己拍照并收藏在影集里。

(2)肖像使用权。征得监护人(爸爸)的同意后授权给杂志社使用。

(3)肖像获酬权。杂志社在使用照片后支付给苏群一定的使用报酬。

4.侵犯公民肖像权的行为

那么，哪些行为是侵犯他人肖像权的行为呢?

学生回答(略)。

教师归纳：侵犯肖像权的行为包括，不经本人同意，以赢利为目的使用公民的肖像;恶意损毁、玷污、丑化公民肖像;利用公民的肖像进行人身攻击。

案例分析一：

播放动画：一幅广告图片带来的疑问

师：这个案例中，南都市迅捷快运有限公司的行为属于什么行为?

学生回答(略)。

教师归纳：南都市迅捷快运有限公司没有征得王键的同意，就擅自使用王键的肖像作为自己公司的广告牌图案，以此来达到宣传公司的目的，当然已经侵犯了王键的肖像权。

案例分析二：

小品表演：(课前让学生排练好小品，小品中的照片请学生自画)

小刚和小成在周末到公园里游玩时照了一些照片。照片取到后，小刚把照片带到学校给小成。两人正在看照片时，小浩走过来了。

小浩：嘿!给我看一下嘛!

小刚：你看嘛!

小浩拿过照片，看了起来。趁两人不注意，偷偷拿走一张，把其他照片还了回去。

上课的铃声响了，大家都回到了座位上。小刚和小成专心听课，小浩却乘老师不注意拿出了偷偷留下的照片，并在上面画着什么。

下课了……

小浩：快来看啦!最美的照片!

原来，小浩用圆珠笔将照片上的二人的脸画上了蓬乱的胡子、头发和血盆大口。旁边还写了这样的话：“此乃千年夜叉也!”

小刚：你真是太欺负人了!我要告你!

师：同学们，小浩的行为仅仅是恶作剧吗?如果你是小刚和小成，你会有什么感受?

学生回答(略)。

教师归纳：小浩的行为不仅仅是恶作剧，这是故意毁损、玷污、丑化公民的肖像的行为，会给他人造成精神上的巨大伤害，是侵犯他人肖像权的行为，希望同学们千万不要模仿!

案例分析三：

播放动画：愚人节玩笑

师：这个案例中，小董这样开玩笑可以吗?为什么?

学生回答(略)。

教师归纳：小董这样开玩笑是不可以的，他利用同事的肖像进行人身攻击，对同事的名誉造成了很大的负面影响，这属于侵犯同事的肖像权的行为。

议一议：是不是所有使用他人照片的行为都是侵犯肖像权的行为呢?

学生回答(略)。

播放课件：这些情况不属于侵犯肖像权

教师小结：其实，并非所有的使用他人照片的行为都是侵犯肖像权的行为，下面的几种情况就不会侵犯别人的肖像权。

(1)政治家、影视和体育明星以及其他公众人物，在公开露面时，记者及相关人士可以拍照，当事人不得拒绝他人拍照;

(2)参加游行、示威和公开演讲的人，因其活动目的具有公共性，不得反对他人对自己的活动拍照;

(3)有特殊新闻价值的人，不得反对记者的善意拍照，如特别幸运者或者特别不幸者、重大事件的当事人或者在场人等，均属这种情况。

(4)嫌疑犯不得反对司法人员为执法目的的拍照。

你来当法官：

师：下面这几种情况是否构成侵犯公民的肖像权?

播放课件：这样做，侵犯肖像权吗

①王某(男)与刘某(女)恋爱多年，因种种原因，刘某要与王某分手，王某难以接受，于是私自将刘某的照片在网上予以公布，并附注“我爱王某”，为此，给刘某造成了巨大的精神压力。 (是)

②警方发布通缉令，使用犯罪嫌疑人张某的照片。(否)

③李某购买彩票喜中500万，当地电视台记者对其采访、拍照。(否)

④某减肥药厂家未经同意将著名主持人崔永元的照片用做产品广告。(是)

⑤某摄影爱好者把他人在公园里随地吐痰以及破坏草坪、花卉的行为拍摄下来，将照片寄给报社，报社将这些照片在报纸上刊登出来。(否)

⑥某影楼未经顾客同意将顾客的照片作为店铺陈列品。(是)

⑦赵某用同事的照片当飞镖的靶子进行射击。(是)

⑧为了警示学生，某学校老师把上学经常迟到的张同学的照片张贴在黑板上，并在照片下面标注“最不守时的人”。(是)

学生回答(略)。

过渡：那么，如果自己的肖像权被侵害了，又该怎么办呢?

5.怎样维护自己的肖像权?

相关法律知识：

对于侵犯肖像权的行为，受害人可自力制止，例如请求交出所拍胶卷，除去公开陈列肖像等;也可以依法请求加害人停止侵害、排除妨碍、消除影响或赔偿损失等。

播放动画：丽丽应该怎么做

教师：丽丽该如何维护自己的合法权益呢?

学生回答(略)。

教师归纳：丽丽应该拿起法律武器，向法院提起诉讼，要求侵权人取下照片，停止侵害、赔礼道歉、赔偿损失。

二、维护姓名权(板书)

1.姓名的含义是什么?为什么法律要赋予公民姓名权?

教师：同学们都知道冰心这个人吧，你知道冰心的正式姓名是什么吗?说到冰心，你就想到了什么?

学生回答(略)。

师：正式姓名，谢婉莹;笔名，冰心;中国著名的儿童文学家，创作了许多为少年儿童喜爱的文学作品，如《小桔灯》《寄小读者》等，出版的诗集有《繁星》(1923)，《春水》(1923)，《冰心诗集》(1932)。

可见，(1)姓名包括正式姓名、笔名、艺名等，是将人区别开来的文字符号，是每个人人格的基本标志。

(2)一旦侵害公民的姓名，势必损害其人格。所以，法律赋予公民姓名权。

2.姓名权的内容

姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。但未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。

师：下面几种情形中，公民对姓名行使的是什么权利?

播放动画：他在行使什么权利

学生回答(略)。

教师归纳：

(1)对自己姓名的决定权、使用权。在向杂志社投稿的时候给自己取了个笔名叫“小草”。

(2)对未成年子女姓名的决定权。儿子出生后和妻子商量，并给儿子取了名字。

(3)对未成年子女姓名的变更权。儿子10岁的时候，去公安局户籍管理科替儿子改了姓名。

3.侵害公民姓名权的行为

哪些行为是侵犯公民姓名权的行为?

学生讨论并回答。

教师归纳：侵犯姓名权的行为包括，干涉他人决定、使用、变更自己的姓名;盗用他人姓名;冒用他人姓名。

盗用他人姓名：指的是未经他人同意或授权，擅自以他人的名义实施某种活动，以抬高自己身价或谋求不正当的利益。

冒用他人姓名：指的是使用他人的姓名，冒充他人进行活动，以达到某种目的。

盗用和冒用姓名的区别：盗用主要指盗取某人姓名，自己并非扮演被盗用者本人。如A盗用B的姓名，向C说自己是B的好友，骗取C的信任从而获得某种利益。冒用则是自己扮演的就是被冒姓名者本人。如A假说自己就是B，进行欺骗从而获得某种利益。

初二政治教案-肖像和姓名中的权利教案是学大教育网为大家精心挑选的，希望同学们能够认真阅读，想要查阅更多的初中政治教案，请登录学大教育网。